大班教案《各种各样的笔》
大班教案《各种各样的笔》1 一、活动目的: 1.通过想想、看看、说说、写写、画画,辨认各种笔,了解它的不同特性。 2.感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。 二、活动准备: 常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。 三。
1、幼儿园大班笔教案
并说出生活中什么时候会用到笔,它给我们带来了哪些方便,如:各种各样的铅笔能帮助我们学习写字,水彩笔和蜡笔能画出漂亮的图画,录音笔能记录下人们讲的话,验钞笔能帮助人们分办钱币的真伪等等。 结合笔的发展及演变图片,引导幼儿了解。
2、大班教案
本次口语交际我将笔的演变分为“笔的变迁”、“笔的自述”、“笔的诉说”、“笔的未来”四部分,引导学生大胆突破时空限制,结合实践和个人生活经验展开想象,充分发挥学生主体作用,让学生主动积极地完成一切听说交际活动,而且与课内、课外。
3、幼儿园教案
初步了解笔的演变,感受科技的变化,能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的笔。 环境创设: 幼儿用书若干、收集的各类笔。 重点与难点: 大胆想象设计未来给人们生活带来方便的笔。 活动过程: 一、引入 教师请幼儿观看。
4、大班教案
大班教案 篇5 活动目标: 1. 认识几种常见的笔,了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。 2. 初步了解笔的演变,感受科技的变化,能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的笔。 活动准备 课件,铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔。
5、幼儿园教案
请幼儿观看幼儿用书《笔的演变》,教师一边讲解。 教师向幼儿介绍几种新型的笔,感受科学进步给人们生活带来的方便 请幼儿发挥想象,为人们设计更方便的笔,并请幼儿相互交流自己的设计的作品。 幼儿园教案 篇8 活动目标: 1.在。
6、笔的演变
“笔”的古体字又作“笔”，也有指事会意的味道。《说文解字》中解释“聿”：“手之捷巧也”，而解释“聿”：“所以书也”。极像一人手在秉笔书写，所以“聿”加“竹”，即意为手持之器了，十分贴切。社会发展到。
7、笔的演变
1972年在甘肃武威张义堡遗址中发现的双瓣合尖竹管笔。魏晋以后的笔杆较短，或者由于那时还没有现在的高腿桌椅，写字的人是跪坐在席子上的。面前摆的矮几案，所以要悬肘书写，因而对笔头的要求是"锋齐腰强"也就是柳公权。
8、笔的演变
不过，现代笔也有它的缺点，如水性笔漏油，圆珠笔掉珠，钢笔还很容易把笔尖给摔歪了等等。随着科技的发展，会有更多的先进的东西在我们的生活中出现，同时，我也相信，笔还是会继续演变。四年级:李馥均姝 。
9、笔的演变过程
翎管笔的寿命很短，笔尖很容易磨秃或劈裂，一支笔能写几千字就很不错了。后来，人们在翎羽毛笔尖上包上一层金属薄片，诞生了金属笔尖。随后，木杆、金属杆又逐渐取代了鸟翅羽毛，演变成为蘸水笔。1662年在德国。