礼记学记讲了一个什么样的道理作者是怎样论述的
其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和 *** ，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。艺术特色 。
1、《礼记.学记》受到怎么样的启发
《学记》继承了先秦儒家的一贯思想,把教育作为实施政治,进行社会管理的最有效手段, 所以《学记》一开篇就用格言式的优美语言论述了教育的作用与目的。它说:"发虑宪,求善良,足以饷闻,不足以动众。就贤体远,足以动众,不足以化民。
2、礼记学记所说明的道理
礼记学记是孔丘的作品,记述学习的功用、 *** 、目的、效果,并论及教学为师的道理,与大学发明所学的道术,相为表里,是学者初入学时不可不知的事,比较大学所谈深奥的理论 *** ,更切于实用.同学你好,如果问题已解决,记得右上。
3、礼记学记读后感
《礼记·学记》开篇说得好“建国君民，教学为先”。自汉武帝所制定的教育政策后，中国的教育哲学、教育理论在历史上很长一段时间都没有改变。汉武帝在诸子百家里选择儒家的教学思想为国家的教育思想。儒家教育我们什么？宋朝。
4、《礼记·学记》的教育管理思想分析
因此，我们今天所提倡的“尊师重教”也必然是这个道理。二、重学必须择师 《学记》既认为重道必须尊师，同时又主张重道必须择师。“故师也者所以学为君也。是故择师不可不慎也。”因为教师的一项。
5、读了《礼记·学记》有什么启发
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著 ,它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八九百年.它从教育的作用、教育的目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学 *** 。
6、礼记中的学记的读后感怎样写
《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
7、学记·《礼记》原文翻译注释与鉴赏
学记《礼记》 发虑宪,求善良,足以闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!玉不琢不成器,人不学不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎。
8、故人不独亲其亲,不独子其子。《礼记》告诉我们什么道理?_百度.
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。古人希望一个所谓大同的世界，这是对美好生活的向往和。
9、礼记 学记
虽然有美味的食物，但不吃不知道它的味道。虽然有很高明的道理，不学不知道它的好处。所以学习以后才会知道不足之处，受教之后才会知道困惑。知道自己的不足，这样才能够自己反省，知道困惑，然后才能够自己提高自己。所以说：。