如何分析《灯笼》这篇文章的结构?
灯笼分段概括段意：第一部分（第1，2段）：指出自己喜爱灯笼，领起下文。第二部分（3—11自然段）：抒写关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。第三部分（12)：深化主题，抒发了作者强烈的。
1、灯笼课文的结构是什么
灯笼课文的结构是承上启下的结构，灯笼课文是以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼。
2、怎样理解《灯笼》这篇文章的写作特色?
《灯笼》这篇文章结构严谨,使用了记叙、描写、议论等多种表达方式，大量使用方言，地方色彩浓郁，感情丰富，是我们学习散文的典范之作。文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当。
3、课文灯笼在行文结构上灯笼起到了什么作用
(2)父亲 *** 每一盏灯笼都一丝不苟。(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,满足他的美好愿望。这篇课文以“灯笼”为线索,也是父亲形象的象征。作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的。
4、课文灯笼在行文结构上灯笼起到了什么作用?
可以从灯笼在上下文的呼应，和灯笼与主题思想的联系出发进行考虑。中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种。
5、灯笼这篇课文主要使用了什么表达方式?
《灯笼》这篇文章结构严谨,主要使用了记叙、描写、议论等多种表达方式。资料:《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，[1][2]出自其作品《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）[1][3]，并入选部编版（人教新版）语文八。
6、课文灯笼中,灯笼在行文结构上起什么作用?
文中与灯笼有关的地方 挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；母亲接过纱灯，递给消夜食品；村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯；进士第的官衔灯高照朱门；第 纱灯上描红；由宫灯、唱词。
7、灯笼这篇课文的主要内容
课文一方面叙事，另一方面抒情，有关“灯笼”的叙事组成一个序列，所抒发的情感又成为一条线索。“事”与“情”交织在一起，并行而下。作者简介 《灯笼》的作者是朱成玉，曾用笔名曾予、老版玉米等。《读者》、《特别关注。
8、《灯笼》解读
”引出了与灯笼有关的回忆和联想，构成了散文的自由写法。挑灯接夜归的祖父，祖父一路数着牵牛织女星谈论进京赶考的掌故；上灯学，母亲在亲手接过灯笼后递过消夜食品。祖父有爱，母亲慈爱，和善的家风。乡俗还愿，村头挑起一。
9、灯笼课文主要内容
《灯笼》课文的主要内容：作者由小孩子对亮光的喜欢引出灯笼，又由灯笼引出作者童年时的回忆以及亲人对作者的关爱，再引述历史上的英雄事迹，表现出诗人对英雄的敬慕以及作者对亲人的回忆与感恩之情。《灯笼》的赏析 《灯笼》。