《驿路梨花》是一篇( )(体裁),作者( )
《驿路梨花》是一篇小说，作者是彭荆风。这篇文章以“我”和老余一晚一早的所见所闻为线索，故事发生在哀牢山，作者通过写 *** 同志以及梨花等哈尼族小姑娘在瑶山设立了一个驿站，方便了过路行人的故事，歌颂了雷锋精神。
1、驿路梨花的体裁
《驿路梨花》的文体为小说。全文以第一人称视角进行叙述，按照主人公的所见所闻来展开剧情，记叙了“我”和老余在赶赴太阳寨的路上的偶遇，表现出梨花姑娘的人格美，展现了互帮互助的良好社会风貌。《驿路梨花》的主要内容 。
2、驿路梨花是什么体裁
驿路梨花文体：小说，驿路梨花的作者彭荆风，文章选自1977年11月27日《光明日报》，文体为小说。文章共37个自然段，称呼为第一人称。从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的。现选入人教版七年级下册语文义务。
3、《驿路梨花》是一篇( )(体裁),作者( )
《驿路梨花》是一篇（记叙文(散文)）（体裁），作者（彭荆风 ）
4、《驿路梨花》的作者__,本文以__为主,兼用了__的表达方式。急需填空。急.
《驿路梨花》是一篇（）（体裁），作者（）《驿路梨花》是一篇（记叙文(散文)）（体裁），作者（彭荆风）记叙文以（)和（）为主，它的主要表达方式是（）和（）；兼有（）、（）、（）等表达方式记叙文以（叙事)和（。
5、驿路梨花的作者简介
1956年9月加入中国作家协会。1990年退休。其长篇报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖，短篇小说《驿路梨花》入选中国初中学生课本。靠自学成为作家。解放前只读过初中两年就因家贫失学，进报社当学徒、校对、记者、副刊。
6、梨花开遍,情暖人间--品读《驿路梨花》
《驿路梨花》是部编版《语文》七年级下册第四单元的一篇课文，单元主题是“中华美德”。作者，彭荆风。体裁，小说。对于这篇文章，我可以说是情有独钟。上初中就喜欢上了本文。学完后还仿写了一篇作文。作文课上，老师作为。
7、怎样根据文章中心确定文章详略
至于人称,可根据体裁而定,一般地说,记事写入的文章可用第一人称,也可用第三人称,议论文多用第一人称,诗歌、散文一般用第一人称。 最后,是领会题目中的象征义和比喻义。高尔基的“海燕”象征着“无产阶级革命者”,“驿路梨花”中的“。
8、记叙文总结 *** 找每段的中心句,找共同点
《驿路梨花》的开头描写了自然环境:"山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中."渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用. 《多收了三五斗》描写的是社。
9、怎样在考场上写好作文?
《驿路梨花》是一篇成功运用了悬念的文章。美国作家欧·亨利的《麦琪的礼物》也巧妙地运用了悬念。小说的开头写圣诞节到了，一对小夫妻德拉和吉姆要互送对方礼物，可他们非常穷，究竟他们会互赠什么礼物呢？开头就设置了悬念。