雨说(节选)阅读理解,请回答 第 3 问
其次联系语境，在前面第一件事是教你们勇敢的笑啊，而此刻第二件事依然是这样，因此这里有个强调的语气，也该用叹号。再者当人们听到重复的事情通常要么反感，要么对后面的重复不放在心上，所以为了引起注意，还是用叹号。可。
1、雨说 课后题答案
3.诗中巧用拟人，使全诗生动形象、亲切感人，富有浓厚的童趣。赏析《雨说》《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满 爱心 的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心。
2、理解填空:(1)《雨说》是台湾诗人郑愁予的作品,诗中的“雨说”,其实也就.
（1）自由欢笑、勇敢生活 中国美好未来 是“雨”诉说的内容和情感递进的线索 （2）江河 光明 现实与理想的背离 对光明的渴求（3）济慈 《世界流派诗选》 叶赛宁 安适 宁静 。
3、读郑愁予的雨说 回答这个问题 我们可以感到雨充满了自豪感。它为什么那.
这种题目有格式套路 “……为了……而感到……”，几个连续短句中间用分号。重要的是中间那个空。要理解全诗以及特别抓住上下文的句子。雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱。
4、雨说(郑愁予) 概括各个段落说的是什么, 副标题的作用 “雨.
点明文章主旨，革命过后，一切显露生机
5、雨说句子赏析 1.君不见,柳条儿件了我笑弯了腰/石狮子见了我笑出了泪.
《雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌》佳句赏析 （1）我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。赏析：本句运用拟人、比喻的修辞手法，诗人将春雨的拟人化，“我的爱心”指春雨的爱心，“丝缕”形象描绘爱的细密和温柔，
6、《雨说》这首诗表达了诗人怎样的情感?
回答：《雨说》选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》，作者郑愁予。郑愁予，原名郑文韬，现代诗人，被称为“浪子诗人”，也是一位杰出的抒情诗人。《雨说》这首诗清新而活泼，读起来朗朗上口，是一首老少咸宜的童歌，也是郑愁予的优秀作品。
7、《雨说》运用了什么表现手法,这样写有什么好处?
《雨说》选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》，作者郑愁予；本诗写于1979年，刊于1980年4月28日的台北《联合报》。3.象征手法：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和。
8、九年级郑愁予《雨说》赏析
《雨说》赏析 《雨说──为生活在中国大地上的儿童而歌》这首诗刊于1980年4月28日的台北《联合报》，它清新活泼，明朗而耐读，是老少咸宜的童歌，是郑愁予──也是新诗──的最佳作品之一。愁予诗风，一向轻美如轻音乐。
9、郑愁予雨说原文赏析
导语：《雨说》，本诗选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》，作者郑愁予。以下是我带来的雨说原文，希望对您有所帮助。原文 第一节 (雨说：四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 。