钱学森之问
1956年初，钱学森和国家领导人在一起(13张)向 *** 中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》；同年，国务院、中央军委根据他的建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会，并任命他为委员。 1956。
5、钱学森之问是什么?
钱学森之问实质是：发展中国家如何发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值，也就是如何从知识型、技能型人才教育模式向创造型、发明型人才培养 *** 的转型。另外，为何我国没有诺贝尔那样的发明家型企业家，为何没有企业家设立科学。
6、钱学森之问是什么意思
最先提出核火箭的设想。 组织 和推动系统工程的研究；开创物理力学的学科，最先提出稀薄气体动力学。著有《工程 控制 论》、《物理力学讲义》、《论系统工程》等。 词语分解 钱的解释 钱 （钱） á 货币：铜钱。金钱。
7、钱学森之问是什么
”这是钱学森生前的疑问，也是钱老的临终遗言，非常沉重，却不容我们回避。于是便出现了11位教授联名发表了给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封 *** ,让我们直面“钱学森之问”！ 钱学森之问成为中国教育界有识之士。
8、钱学森之问是什么内容 钱学森之问的内容
钱学森之问与李约瑟难题一脉相承，它们都是对中国科学的关怀。2005年， *** 总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说:这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。钱老又发问:为什么我们的。
9、从“李约瑟难题”到“钱学森之问”
最早克里克跟沃森两个人提出DNA的分子结构的模型，这是一种纯观念的东西，纯粹理论上的结构，但是这种理论结构，离不开大量的实验事实。这大量的实验事实是靠不断的完善观察工具、完善实验手段、发展实验室而得来的，是总结了。
1钱学森的世纪之问,问的是什么?
这一问充分揭露了应试教育的弊端。为什么我们的学校培养不出杰出人才。到现在都没解决这个问题。培养的都是亦步亦趋，循规守旧，毫无创新的庸才。他们可以在别人的领导下从事研发工作。但他们没有独立能力。没有一位杰出科学家。