《驿路梨花》省公开课教学设计_驿路梨花省级获奖教案
《驿路梨花》省公开课 教学设计 【一】 一、 导入新课: 《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操;《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征,假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白。
1、七年级语文下册《驿路梨花》第二课时教案设计
“这群充满朝气的哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提,互相辉映,以梨花衬托小姑娘,赞美学习雷锋、照料小屋、帮助路人的小姑娘,宛如洁白的梨花,心灵纯真美好(板书:梨花衬托姑娘 心灵纯美)。引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,既照应题目。
2、《驿路梨花》说课稿
1.理解“驿路梨花”得象征意义。2.体会设置悬念，一波三折的写法。3.培养学生修身正己的功德意识。重点：“驿路梨花”的象征意义。难点：设置悬念的写法。二、说教法 《驿路梨花》是一篇利益新颖，构思精巧，标题巧妙的小说。
3、驿路梨花说课稿
《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材第三册第二单元的第二篇课文,文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事,讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质,生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景,
4、《驿路梨花》教后评课
教学设计没有标序号，序号标错了。小塘评课：1.《壶口瀑布》：有文体意识，有教结构用结构的意识。过于强化文体，牵引较强。2.《驿路梨花》：有单元意识，教结构用结构的意识明显，给学生充分的时间。以学生为主体，建议。
5、叶圣陶先生二三事优秀教案
1.预习《驿路梨花》,要求能概述文章内容,拟出不懂或有质疑之处。 2.课外阅读介绍叶圣陶先生的文章。 叶圣陶先生二三事优秀教案 篇2 教学目标 1.理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画。
6、《驿路梨花》阅读答案
★ 《驿路梨花》的教学设计 ★ ★ 梨花阅读题答案现代文 ★ ★ 写梨花的 散文 ★ 《驿路梨花》阅读原文 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有。
7、上公开课
正是董主任的循循指导，正是这一次后，我的课堂教学有了质的飞跃。同时我也获得了县“A”级教师的殊荣。“驿路梨花处处开”也深深地印在了自己的心里！ 后来，也正是上了几次公开课。
8、驿路梨花分为几个部分
《驿路梨花》分为五个部分，《驿路梨花》通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表容的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花。《驿路梨花》的作者是彭荆风，文章选自1977年11月27。
9、驿路梨花市级公开课一等奖
如下：