蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳在文中的作用
表现了蒙汉民族的深情厚谊，收束全文，升华主题。
1、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!在《草原》课文中的作用是什么?
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地：从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。这一余味不尽的特写镜头。
2、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.作用是什么
作者在提炼文意的过程中,把文意浓缩成“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”两句诗,寥寥十四字,蕴含着丰富深刻的思想感情,给读者留下了回味不尽的境地,对全文中心作了浓缩、归纳和深化: 内蒙古草原空气新鲜,天空明朗,广袤无边,一碧千里,
3、《草原》的结尾为什么说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”?
这句话所描绘的情景：蒙汉两族人民情谊深厚，和睦相处；离别之际，共同在夕阳下的草原上细谈，不忍心分别。这句话出自老舍的《草原》，这句话是全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。此句中多处运用了“借代”手法。
4、课文中,最后的诗句,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的作用是什么
字舍予。《草原》是现代诗人老舍创作的一篇散文。课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
5、课文《草原》的最后一句话起了什么作用?
作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六。
6、联系课文,对蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳这句话的理解与体会
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。意为：蒙古人和汉族人友谊深，不忍马上分别，在夕阳下，在无边无际的大草原上互相倾诉离别之情。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 作者在。
7、蒙汉情深,何忍别?天涯碧草话斜阳的意思表达了什么思想,感情
依依不舍地话别。深意：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”此句中多处运用了“借代”期望傍晚时分。这些借代，意思完备而又深刻。这句话在文中的作用是点明中心，既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，
8、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.这句话的理解和体会是什么意思_百度知 .
意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。这一句。
9、《草原》这篇课文的中心句是哪一句,这句话表达了什么
“课文的中心句是：是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句话为文章的最后一句，总结全文。作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。”本文按照。