《邹忌讽齐王纳谏》语文教学反思
《邹忌讽齐王纳谏》语文教学反思1 《语文课程规范》中指出:“要重视同学的实践活动,让同学在教学过程中主动学习、探究;重视师生的语言交际和心灵沟通;重视同学思维 *** 的学习。”为此,对这篇课文的教学我注重同学学法和能力的培养: 圈。
1、语文《邹忌讽齐王纳谏》的教学反思
表演一结束,趁热打铁,就表演讨论了原文的语言特色,然后再因势利导,分析了邹忌的进谏艺术,肯定他有勇有谋和齐王纳谏的精神,顺利完成了教学任务。课后,同学们意犹未尽。 教完《邹忌讽齐王纳谏》,掩卷沉思,同样的知识传授,学生的反映却不。
2、九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学反思
《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史名著《战国策》中的名篇，文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，有丰富的人文内涵和教育意义。便于课堂上反复诵读，宜于在为人处事、交际修养等方面启迪学生心智，适合初中文言文教学。在教学。
3、幼儿园小班教案
今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子,他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美,有一天他故意问他的妻子:“我和城北的徐公谁美”?他的妻子回答:“当然是你美了”。他又去问他的小妾,“我和城北的徐。
4、中学语文课后教学反思
2003年高考话题“感情的亲疏与事物的认知关系”这一话题在《邹忌讽齐王纳谏》里就能找到素材获得启示。同时,历年高考的优秀作文相当一部分是得益于“活”读“活”用教材的,又如“相信自己与听从别人””这一话题在《游褒禅山记》里也。
5、中学语文教学反思
2003年高考话题“感情的亲疏与事物的认知关系”这一话题在《邹忌讽齐王纳谏》里就能找到素材获得启示。同时,历年高考的优秀作文相当一部分是得益于“活”读“活”用教材的,又如“相信自己与听从别人””这一话题在《游褒禅山记》里也。
6、中职语文期末教学总结与反思
如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中,我是这样引导学生品评:“学习了这篇课文,你有什么感悟?有什么收获?”此时的学生充分表述了他们的真实感受,让他们在各自品评中进一步升华认识,应用到生活中,去感悟生活。 四、平等地对待每一个学生。
7、高三上册语文教学反思
20__年高考话题“感情的亲疏与事物的认知关系”这一话题在《邹忌讽齐王纳谏》里就能找到素材获得启示。同时,历年高考的优秀作文相当一部分是得益于“活”读“活”用教材的,如20__年高考满分作文《哀痛者与幸福者》(话题是“快乐幸福。
8、初中语文期末反思
写人叙事的有:《幼时记趣》、《木兰诗》、《狼》、《核舟记》、《口技》、《送东阳马生序》、《陈涉世家》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《愚公移山》;写景抒情的有:《三峡》、《山市》、《小石潭记》、《记承天寺夜游。
9、文言文教案
⑥忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)――邹忌不相信自己(比徐公美)。 这是宾语前置句,译时要调为"动+宾"语序。 ⑦大王来何操? 这句是宾语前 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为。