课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?
解题思路，爬山有一个客观的逻辑先后顺序，比如：山地—山腰-山顶……有爬山的对象、交代爬山的主体爬山的形式等方面去体现爬山过程。
1、我开始不敢爬,最后爬上去了,课文是怎么把我爬山的过程写清楚的?
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。
2、课文抓住了哪些方面来写爬天都峰的过程
课文抓住了“我”对天都峰的心理变化：由一开始的缺乏自信、畏惧退缩变成不怕困难、勇于攀登。段落大意：第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。第三段（第3至。
3、《爬天都峰》这篇课文,用自己的话转述我爬山的过程?
1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。2.在爬天都峰的过程中，“我”的心理。
4、爬天都峰的作文要求爬山的经过写具体丶清楚
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，
5、举例说一说作者是怎样爬天都峰的陡高及我的害怕写清楚的?
作者在写爬天都峰的经过时,主要把经过分成了爬天都峰前,爬天都峰时和爬天都峰后这三个部分。
6、《爬天都峰》的起因经过结果是什么?
过程：起因：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。经过：路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难。结果：终于一起爬上了天都峰顶。主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰。
7、《爬天都峰》是按照什么顺序写的?
《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的。这篇课文写了作者爬天都峰的事，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带 “我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷。
8、《爬天都峰》是按照什么顺序写的?
整篇文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是。
9、用自己的话转述我爬天都峰的过程?
爬天都峰怎么写呢 今年暑假，爸爸妈妈带着我去爬了黄山。在黄山游玩的景点中，最令我记忆犹新的就是爬天都峰。在黄山游玩有这么一句话说得好：“不爬天都峰，白来一场空。”于是，我暗暗下定决心不论天都峰有多么艰险、