轶事记录法的范例是什么?
轶事记录：上午，大班室外活动课。教师A带领大班在建筑角活动，小班小朋友也加入。许多人在走积木桥，亮亮插队并推操前面的小朋友，把他们一个个推下积木桥。一个小班的女孩摔到了膝盖大哭起来。教师A拉住还在插队推小朋友的。
1、轶事记录法名词解释
轶事记录法名词解释如下：是指观察者在实施观察的过程中,以记事为主,对事件或行为从发生到结东的全过程按照其发生发展的顺序进行连续、详细的记录的 *** 。轶事记录是较为简短容易的观察记录 *** ，是观察法的延伸。观察者在日。
2、轶事记录法名词解释
轶事记录法名词解释教育评估手段之一。轶事记录法将学生在各种自然生活情况下自然表露的行为特点直接而具体地记录下来，作为学生性格、道德品质等方面的评价资料。既记录好的行为，也记录不好的、特异的行为。要求如实、客观，记录。
3、轶事记录要注意哪些技巧
每次只记录一个事件。内容必须是没有加以推论的客观事实的描述。记录学生行为的前因后果。事后尽快整理成可利用的文字资料，以免时间拖得过久，遗忘或疏漏了事件发生的经过。除了文字记录，还可放入相关的照。
4、轶事记录法优点缺点
资料清晰，还可长期保留。轶事记录法的缺点:• 容易受偏见影响而选择所记录的行为，这种偏见的产生往往是因为观察者的好恶而引起的。• 语句简练导致记录者和阅读者理解上的不一致。另外，真正有效使用不容易。
5、简述在轶事记录法中可以从哪几个方面对行为进行解释?
轶事记录法对于教师的作用轶事记录法是教师常用的一种 *** 。对于教师的作用:(1)能够帮助教师了解孩子出现某些行为的原因。(2)帮助教师了解孩子的发展水平及学到的东西。(3)帮助教师确认促进孩子各方面进步的主要因素。(4)帮助。
6、名词解释轶事记录法
轶事的解释[anecdote] 同逸事。世人 不知 道的史事。多指未经史 书记 载的 事迹 名人轶事 详细解释 不见于正式 记载 的事迹。 《史记·管晏列传》 ：“至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。” 唐 刘知几 《。
7、轶事记录法的观察动机是什么
轶事记录法的观察动机是吸引观察者的注意答案。轶事记录法的观察对象主要是从观察者感兴趣的偶发事件、或者具有重要意义的事件中选取，这些事件中的幼儿往往能够吸引观察者的注意答案。
8、2.轶事记录法与日记描遽法同样是用文字和语言记录的,那两者有区别吗.
有。轶事记录法对比日记描述法，它的不同在于，它只是研究特定的行为。例如研究者感兴趣的，认为有价值的行为，又或者是一些异常行为。日记描述法也叫做儿童传记法，是指对于被试的长期的跟踪观察，描述性的记录观察对象的行为。
9、轶事记录法可以观察多人吗
可以。轶事记录法作为最简单的、最易操作的观察，教师可以随时随地对多名幼儿进行观察记录。观察对早期教育专业人员来说是很强大的工具，是对幼儿进行真实性评价的一个重要因素。