《驿路梨花》教案
四、作业 我们从预习中知道，有一个叫梨花的姑娘出嫁前照顾小屋，我们假设，如果这个梨花姑娘回娘家特意来照顾小屋，在第二天早晨与我们相遇了，这篇文章的情节又将怎样发展呢？请从第27自然段末尾开始用自已的想法续写完，3。
1、七年级语文下册《驿路梨花》第二课时教案设计
“这群充满朝气的哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提,互相辉映,以梨花衬托小姑娘,赞美学习雷锋、照料小屋、帮助路人的小姑娘,宛如洁白的梨花,心灵纯真美好(板书:梨花衬托姑娘 心灵纯美)。引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,既照应题目。
2、八年级语文上册《驿路梨花》教案
——引用陆游诗句作结，既点题又点人，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，人花相映，寓意深刻，感染力强，升华了中心思想。6.怎样理解课文题目“驿路梨花”?①自然界中的梨花;②梨花姑娘;③梨花精神，即雷锋精神。
3、《驿路梨花》省公开课教学设计_驿路梨花省级获奖教案
驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花,在作者笔下,这既是自然界的梨花,又是梨 花姑娘, 还是雷 *** 助人为乐精神的象征, 也是边疆民族优良民风的体现。“驿路梨花” 将标题与主题,形式与内容,梨花的自然美和人物的心灵美,融为一体; 。
4、部编版七年级下册语文第14课驿路梨花课文原文知识点及教案
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。 部编版七年级下册语文第14课《驿路梨花》知识点 一、作者简介 彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人。
5、驿路梨花说课_驿路梨花说课案3
《驿路梨花》的说课教案 一 .教学目标 1.知识能力：字词 2.过程和 *** :品味语言 3.情感态度与价值观:奉献精神 二. 教学重点 第一部分1·8 写我和老余正在焦急地赶路时发现小茅屋 第二部分9·36主要写小茅屋主人的。
6、《驿路梨花》阅读答案
★ 《驿路梨花》的教学设计 ★ ★ 梨花阅读题答案现代文 ★ ★ 写梨花的 散文 ★ 《驿路梨花》阅读原文 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有。
7、上公开课
“驿路梨花处处开”也深深地印在了自己的心里！ 后来，也正是上了几次公开课，恰逢老师引荐和董主任举荐，有幸调入渑池实验小学。对于一个农村土生土长，无社会关系的我被调入了实验。
8、叶圣陶先生二三事优秀教案
1.预习《驿路梨花》,要求能概述文章内容,拟出不懂或有质疑之处。 2.课外阅读介绍叶圣陶先生的文章。 叶圣陶先生二三事优秀教案 篇2 教学目标 1.理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画。
9、《驿路梨花》语文教案设计
1．注音、明形、释义：注音：驿路梨花（yì）、竹蔑（miè）、撵走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）明形：延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、简陋、撵走、屋梁、悠闲、麂子、打扰、恍惚。