自相矛盾文言文朗读节奏划分是什么?
自相矛盾文言文朗读节奏划分如下：楚人／有鬻盾与矛者，誉之／曰：“吾盾之坚，物／莫能陷也。”又誉其矛／曰：“吾矛之利，于物／无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人／弗能应也。夫／不可陷。
1、文言文自相矛盾的断句
1. 文言文矛与盾怎么断句 教材中的《矛与盾》已经有断句，就是有标点符号的地方。如果是划分节奏的话，可以这样来划：楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“ 吾盾之坚 ， 物/莫能陷也 。”又誉其矛/曰：“ 吾矛。
2、自相矛盾文言文停顿
自相矛盾文言文停顿 1.自相矛盾文言文翻译及寓意翻译 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么。
3、自相矛盾的停顿划分
1.楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰：“吾盾之坚,物莫能陷也.”2.或曰：“以子/之矛,陷子/之盾,何如?”3.蚌方出曝,而鹬/啄其肉,蚌合/而甘/其喙.4.两者/不肯相舍,渔者/得儿/并禽/之.
4、文言文矛与盾怎么断句 整篇课文
矛与盾的断句如下：楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“ 吾盾之坚 ， 物/莫能陷也 。”又誉其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/无不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ， 何如 ？”其人/弗能应也 。
5、文言文“矛”与“盾”怎么断句?
因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
6、《自相矛盾》(五下15,研讨课)教学反思 - 草稿
比如《自相矛盾》这篇课文可以通过表演再现当时楚人在人来人往的街头上叫卖矛和盾的情境,在这样的现场还原中理解课文;《两小儿童辩日》这篇文言文,可以创设辩论的场景,让学生在真正的辩中读,在读中辩,从而将课堂氛围推向高潮。没有。
7、叶公好龙盾文言文断句
自相矛盾 楚人有卖盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,於物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 守株待兔 宋人有。
8、文言文断句经典故事
自相矛盾 楚人有卖盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,於物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 守株待兔 宋人有。
9、自相矛盾文言文注音版
自相矛盾文言文注音版如下：zì xiāng máo dùn : chǔ rén yǒu yù dùn yǔ máo zhě,yù zhī yuē:“wú máo zhī jiān,wù mò néng xiàn yě。”yòu yù qí máo yuē:“wú máo zhī lì,yú。